Apprendre aujourd'hui pour pratiquer demain
Apprendre aujourd'hui pour pratiquer demain
22 pages
Auteurs : Gaëlle DECHAMP, Capucine DELAUNAY
La construction mono-disciplinaire actuelle est-elle toujours adaptée dans un contexte social et professionnel complexe et changeant ? La discipline est un moyen de hiérarchiser des connaissances correspondant à un besoin cognitif de catégoriser pour simplifier. Cependant, on observe qu’elle ne permet pas de faire des liens entre les connaissances et de traiter des problèmes complexes indissociables de l’innovation. En se basant sur une analyse de professions issues de disciplines différentes mais collaborant étroitement, il apparaît que des problèmes d’incompréhension et de « guerre de territoire » ternissent les relations et impactent la qualité du travail. En proposant d’exploiter des territoires partagés entre les disciplines, comme zone de liberté et d’articulation entre des professions qui tendent à s’isoler, il s’agit d’apporter plus de fluidité et d’efficacité dans les relations professionnelles.
Is the current mono-disciplinary is ever appropriate in a complex and changing social and professional context ? Discipline is a way to prioritize knowledge following categories that meets a cognitive need for simplicity. However, we observe that it does not allow to link knowledges and to handle complex issues especially in innovating context. Based on an analysis of different profession working closely despite of dissimilar cultures, it appears that problems of misunderstandings and “turf war” tarnish the relationships and impact the quality of work. Proposing to operate shared territories between disciplines, as an area of freedom and articulation between professions that tend to isolate themselves, this proposition aims to bring more fluidity and efficiency in professional relations.
| Revue | Management & avenir |
| Numéro | Management & avenir - N°88 |
| Date de parution | Octobre 2016 |
| ISSN | 1768-5958 |
