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Usage de la réalité virtuelle et développement individuel des enseignants-chercheurs. Une approche par la didactique professionnelle (Management & avenir - N°112)

21 pages

Auteurs : Marie-Laure WEBER, Florence RODHAIN, Bernard FALLERY


Cette recherche interroge les perspectives d’utilisation de la réalité virtuelle comme outil d’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur et son influence sur l’enseignant-chercheur. Si la littérature amène à poser une hypothèse de transformation de la posture de l’enseignant, l’analyse du discours conduit à revoir cette hypothèse. Les jugements pragmatiques des enseignants sur leur activité mettent en exergue l’importance d’autres notions : l’adaptation, le développement personnel, cognitif et la compétence. 


 

This research questions the prospects for use of virtual reality as a tool for pedagogical innovation in higher education and its influence on the teacher-researcher. If literature allows us to pose an hypothesis of transformation of the posture of the teacher, the analysis of the discourse leads us to review this hypothesis. Given the pragmatic judgments of teachers on their activity, we then highlight the importance of other notions : adaptation, personal and cognitive development and competence. 

15,00 €
Revue Management & avenir
Numéro Management & avenir - N°112
Date de parution Octobre 2019
ISSN 1768-5958

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